По моему мнению, слова Льва Николаевича Толстого будут актуальны столько, сколько будет существовать школа. Целью школьного образования является развитие ребенка как креативной, творческой личности путем включения его в различные виды деятельности:  учебу, познание, коммуникацию, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие. Главное – не дать ответ на вопрос, главное – направить на путь самостоятельных поисков ответов. В труде, в деле возникает истинное знание, а это в одинаковой степени применимо и к умудренному опытом учителю, и к ученику, робко входящему в класс, открывающему для себя удивительный мир – мир математики.

         Подтверждение этому  нахожу в  ФГОС:  «Выпускник школы – это гражданин: … креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность образования и науки, труда и творчества для человека и общества; мотивированный на творчество и инновационную деятельность»[1]. 

    Новые стандарты предполагают, прежде всего, изменения в организации образовательного процесса в школе. Если вчера школа прежде всего обучала, а потом воспитывала, то сегодня перед нами стоит задача организации целостного педагогического процесса, направленного на развитие личности ребенка, способного, используя полученные знания, развивать самого себя, заботясь в будущем и о своей семье, и о своем городе, и своем государстве.       

        В настоящее время существует острая социальная потребность в творческих личностях. Современным организациям и предприятиям требуются креативные сотрудники. «Креативность», «творческий подход», «креативная личность», «творческие успехи», «думать творчески», «проявление креативности» –  эти понятия в современном обществе являются показателями профессионализма.

[1] Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. -  М. 2011. – с.4